11 Deutsche Auslandsschulen gibt es in Spanien und weit über 500.000 deutsche Staatsangehörige leben dauerhaft in dem sonnigen Land auf der iberischen Halbinsel. Eine stattliche Bilanz, die nicht von ungefähr kommt, verbinden Deutschland und Spanien doch traditionell gute Beziehungen. Im 16. Jahrhundert hatten Spanien und die deutschen Länder mit Karl V. sogar zeitweise einen gemeinsamen Herrscher, und schon damals gab es zwischen den beiden Ländern einen regen kulturellen Austausch.

Im 19. Jahrhundert waren es speziell die deutschen Erziehungsideen, die die Spanier nachhaltig beeindruckten, und noch heute hat das deutsche Schulwesen viele Anhänger in Spanien. Auch das Interesse an der deutschen Kultur, der Lebensart und Sprache ist vielerorts groß, und so verbuchen die Deutschen Schulen im Land – trotz Wirtschaftskrise und Konkurrenz durch andere internationale Schulen – nicht nur eine kontinuierliche, sondern auch eine steigende Nachfrage. "Wir müssen, und das sage ich mit einem lachenden und einem weinenden Auge, pro Jahr etwa 60 Schülerinnen und Schüler ablehnen", erzählt Dr. Peter Kammann, Schulleiter der Deutschen Schule Madrid. 

Auch an den anderen Auslandsschulen im Land ist die Nachfrage groß. Die Deutsche Schule Barcelona erhält jährlich meist doppelt so viele Anmeldungen, wie Plätze vorhanden sind. Speziell die Schulen in den größeren Städten Spaniens werden zudem von vielen deutschen Führungskräften angefragt, die in Spanien arbeiten und möchten, dass ihre Kinder eine deutsche Schulausbildung erhalten. Die Bundesrepublik ist, nach Frankreich, der stärkste Handelspartner des Landes, ein traditioneller wirtschaftlicher Kontakt, der bis in die Frühe Neuzeit zurückreicht. Aktuell sind rund 1.100 deutsche Unternehmen in Spanien vertreten. "Für die deutsche Industrie hier ist es ganz wichtig, dass wir diese Beschulungsmöglichkeiten in Städten wie Madrid, Barcelona und Valencia bieten", betont Dr. Ernst-Dieter Köpper, Schulleiter der DS Barcelona.

25 Prozent der Reifeprüfungen aller Deutschen Auslandsschulen

Die neun Deutschen Schulen in Madrid, Barcelona, Valencia, Malaga, Sevilla, Gran Canaria, Teneriffa, Bilbao und San Sebastian stellen gemeinsam mit den Deutschen Schulen in Portugal ein Viertel der gesamten Abiturienten des deutschen Auslandsschulwesens. Ein beeindruckendes Ergebnis. Etwa 6.400 Schüler und 118 Auslandsdienstlehrkräfte tragen zu dieser bemerkenswerten Bilanz bei. Allein an der DS Madrid werden etwa 100 Reifeprüfungen jährlich abgelegt, an der DS Barcelona sind es ca. 90. Ergänzt werden die neun Deutschen Schulen in Spanien durch zwei deutsche Berufsbildungszentren in Madrid und Barcelona. 

Die Asociación Hispano-Alemana de Enseñanzas Técnicas (ASET) bietet in Zusammenarbeit mit ihren Mitgliedsunternehmen eine zweisprachige und bikulturelle kaufmännische Ausbildung nach dem deutschen dualen System an. Beide Zentren in Madrid und Barcelona kooperieren mit den Deutschen Schulen vor Ort. "Insbesondere für die Absolventen unserer Realschule ist die ASET oft die einzige Möglichkeit, ihre berufliche Ausbildung in einem spanischen Umfeld zu beginnen", weiß Köpper von der DS Barcelona. "Die ASET bietet neuerdings auch deutsche Fachhochschulabschlüsse an, sodass wir die Möglichkeit haben, unseren Schülern neben dem klassischen Universitätsstudium auch andere duale Ausbildungsgänge aufzuzeigen."

Deutsch als Fremdsprache unterrepräsentiert

Die Bundesrepublik ist nach Frankreich, der stärkste Handelspartner des Landes, ein traditioneller wirtschaftlicher Kontakt, der bis in die Frühe Neuzeit zurückreicht. Aktuell sind rund 1.100 deutsche Unternehmen in Spanien vertreten. "Für die deutsche Industrie hier ist es ganz wichtig, dass wir diese Beschulungsmöglichkeiten in Städten wie Madrid, Barcelona und Valencia bieten", betont Dr. Ernst-Dieter Köpper, Schulleiter der DS Barcelona. allgemeinbildenden Schulen Spaniens im europäischen Vergleich sogar unterrepräsentiert. Vielen Spaniern bietet sich erst im Erwachsenenalter die Möglichkeit, die Sprache zu lernen. Im Jahr 2004/2005 belegten 24 Mal mehr Spanier Deutschkurse im Rahmen der Erwachsenenbildung an Sprachschulen oder Universitäten als Kinder oder Jugendliche an öffentlichen Schulen. Die deutsche Sprache spielt jedoch gerade bei den großen deutschen multinational arbeitenden Unternehmen in Spanien eine wichtige Rolle. Auch für die Klientel der Deutschen Schule ist die sprachliche Komponente ein großer Anziehungspunkt.

Ralf Dietl, Prozessbegleiter in Spanien, betreut alle Deutschen Schulen auf der iberischen Halbinsel in ihrem pädagogischen Qualitätsmanagement. Nach den Gründen für die hohe Nachfrage an Deutschen Schulen befragt, nennt er vor allem die deutsche Kultur und die deutschen Sekundärtugenden – wie Pünktlichkeit oder Disziplin – als Anziehungspunkte für viele Eltern. "Es gilt unter Spaniern als gewisses Renommee, wenn man sein Kind auf eine Deutsche Privatschule schickt", erzählt Dietl. "Es ist schon etwas Besonderes, auch weil die sprachlichen Ansprüche sehr hoch sind." Das empfindet der Madrider Schulleiter Kammann ebenfalls, der zuvor sieben Jahre Schulleiter an der Deutschen Schule Mexiko-Stadt Süd war. "Insgesamt ist das Deutschniveau an der DS Madrid bemerkenswert, schon für die Aufnahme in den Kindergarten“, meint Kammann. „Eltern, die ihre Kinder bei uns einschulen möchten, sorgen für deutsche Au-Pair-Mädchen, sobald ihre Kinder zwei Jahre alt sind. Die Kinder reden teilweise mehr Deutsch zu Hause als Spanisch." Ein beeindruckendes Beispiel für die exzellenten Deutschkenntnisse der Schüler der DS Madrid ist Marta Garnelo Abellanas. 

Die 19 Jahre alte Spanierin hat in diesem Schuljahr als einzige Absolventin der Abschlussklasse einen Notendurchschnitt von 1,0 erlangt. Mit sechs Jahren hat Garnelo Abellanas einige Zeit mit ihrer Familie in Deutschland gelebt, wo sie auch eingeschult wurde. Zurück in Spanien besuchte sie anschließend die Deutsche Schule, um ihre Sprachkenntnisse zu vertiefen. Heute fühlt sie sich in beiden Sprachen gleichermaßen wohl. "Die Tatsache, dass meine Erziehung zum größten Teil auf Deutsch war, hat außerdem zur Folge, dass ich einige Themen auf Deutsch besser behandeln kann als in der Sprache meiner Eltern und ich mich dadurch manchmal sogar eher mit der deutschen Kultur identifiziere", erzählt die Abiturientin. Für ihr Studium wollte sie daher unbedingt nach Deutschland zurückkehren. Seit dem Wintersemester studiert sie molekulare Biotechnologie an der Technischen Universität München.

Selbstständiges Lernen, eigenständige Schlussfolgerungen

Der Wunsch nach einer guten multilingualen Ausbildung der Kinder wird häufig durch ein Interesse am deutschen Bildungssystem ergänzt. "Eine Sache, die mir von Eltern explizit genannt wird, ist das Interesse an anderen Formen des Lernens", berichtet Kammann und fügt hinzu: "An den Deutschen Schulen hier, ebenso wie in Deutschland, legen wir sehr viel Wert auf eigenständige Schlussfolgerungen und selbstständiges Arbeiten. Aufgrund dieses Konzepts erhoffen sich die Eltern auch, dass ihre Kinder mehr Selbstständigkeit erwerben, als es ihnen im spanischen System möglich erschiene." Neben dem selbstständigen Lernen gehört auch eine nahezu ganztägige Betreuung der Schüler zum Konzept der meisten Deutschen Schulen in Spanien. 

Auch die DS Madrid möchte den Bedarf nach Ganztagsbetreuung zukünftig abdecken, mit obligatorischen sowie frei wählbaren Angeboten. Im nächsten Jahr wird mit dem Bau eines neuen Gebäudes begonnen, nicht nur um ein umfangreicheres Nachmittagsprogramm anbieten zu können, sondern auch weil die Schule mit ihren 1.600 Schülern eine beachtliche Größe erreicht hat. "Das ist das größte Schulbauprojekt, das die Bundesrepublik bisher im Ausland gestaltet hat", erklärt Kammann und fügt hinzu: "Wir können ein Ganztagsangebot räumlich bisher nur in Ansätzen anbieten, aber die Nachfrage ist sehr hoch." Die DS Barcelona bietet bereits seit 2005/06 ein systematisiertes Ganztagsprogramm aus frei wählbaren Arbeits- und Fördergemeinschaften an. "Die spanische Tradition kennt eigentlich nur Ganztagsschulen", erzählt Schulleiter Köpper. "Daher wird dieses Angebot von der spanischen Schülerschaft besonders in Anspruch genommen."

Kooperation zwischen Schulen: Barcelona und Mallorca

Ein neuartiges Projekt besteht seit 2002 zwischen der DS Barcelona und der "Eurocampus Deutsche Schule auf Mallorca". Die 11 Lehrer der "Eurocampus Schule" unterrichten 70, mehrheitlich deutsche, Schüler nach einem rein deutschen Fächerkanon. Bisher konnte die Schule jedoch keine offiziellen deutschen Abschlüsse vergeben, erst durch die Mithilfe der DS Barcelona und der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA) wurde die Abnahme einer anerkannten mittleren Abschlussprüfung möglich. Zentraler Bestandteil der Kooperation ist daher die Aufsicht der DS Barcelona über die Abschlussprüfung der Sekundarstufe I, welche für den Besuch einer Oberstufe qualifiziert. Ein Prüfungsbeauftragter der DS Barcelona führt die Informationsveranstaltungen für Eltern, Schüler und das Kollegium sowie die Prüfungskonferenzen auf Mallorca durch.
 
Auch die mündlichen Prüfungen und die Abschlusskonferenz werden von der DS Barcelona übernommen. Darüber hinaus tauschen die beiden Schulen regelmäßig Informationen aus, arbeiten in ihren Fachschaften zusammen und erstellen gemeinsam Standardisierungen, wie Vergleichsarbeiten. Im Juni 2009 konnte die Kooperation der beiden Schulen ihren ersten Erfolg verbuchen: Auf der Eurocampus Deutschen Schule erreichte die erste zehnte Klasse einen anerkannten mittleren Abschluss. Auch die DS Barcelona profitiert von dem Projekt. "Wir haben zusätzliche Prüfungserfahrung gewonnen", berichtet Köpper. "Auch hoffen wir, dass der eine oder andere Schüler, der auf Mallorca einen Abschluss macht, anschließend an die Oberstufe unserer Schule nach Barcelona kommt."

Provinzialismus – in einer globalisierten Welt nicht förderlich

Eine weitere Besonderheit des deutschen Auslandsschulwesens in Spanien ist die Dreisprachigkeit mehrerer Schulen. Neben Spanisch und Deutsch ist an einigen Deutschen Schulen auch eine lokale Sprache als gleichwertiges Pflichtfach im Unterrichtsplan verankert. So wird in Barcelona Katalan oder in Bilbao und San Sebastian Baskisch gelehrt. In der Region Baskenland ist es an einigen staatlichen Schulen sogar üblich, nur auf Baskisch zu unterrichten. Die Landessprache Spanisch wird hier, ebenso wie Englisch, nur stundenweise als Fremdsprache gelehrt. Entsprechend gerät Spanisch auch im praktischen Sprachgebrauch der Schüler ins Hintertreffen. Christiana Scharfenberg, Schulleiterin der DS San Sebastian sieht diese Entwicklung eher kritisch. Sie erinnert dieser Prozess auch an Katalonien, wo man bereits vor zehn Jahren versucht habe, Spanisch durch Katalan zu ersetzen. "Das ist im Grunde nur ein Nachteil für die Schüler aus diesen Regionen, denn wer Spanisch nicht sehr gut beherrscht, wird sich schlecht auf eine Stelle in einer anderen Region Spaniens, etwa in Madrid oder Andalusien, bewerben können", meint Scharfenberg. "Hier wird Provinzialismus gestärkt, das ist in einer globalisierten Welt nicht förderlich." 

Die Gleichberechtigung von Deutsch, Spanisch und Baskisch an der DS San Sebastian sei für einen Großteil der Eltern der Hauptgrund, ihre Kinder an dieser Schule anzumelden, glaubt sie. Tatsächlich unterscheidet Scharfenberg dabei zwei Klassen von Eltern. "Ich habe mit Müttern gesprochen, die es schade finden, dass das Baskische auch an unserer Deutschen Schule vergleichsweise viel Gewicht hat", sagt sie und fügt hinzu: "Und ich kenne gerade junge Eltern, die es wichtig finden, dass Baskisch einen gleichberechtigten Stellenwert hat, weil wir hier leben." Ähnlich wie die anderen Deutschen Schulen in Spanien haben auch die beiden Deutschen Schulen im Baskenland eine erhöhte Nachfrage zu verbuchen, für den Kindergarten der DS San Sebastian gibt es in diesem Jahr sogar erstmals eine Warteliste. Die Faszination für deutsche Erziehungsideen scheint in Spanien fortzudauern – bis in das 21. Jahrhundert. 

Begegnung – deutsche schulische Arbeit im Ausland. 3-2009
Herausgegeben vom Auswärtigen Amt und der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen

Barcelona für Deutsche

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